行了，再加上一个以后会讲到的

割房什么的实验，一两个回合下来，我也就是个废了。甚至是普通的虐待或

者游戏，也可以假装失手，造成无可挽回的事故。这样根据学校的「损毁教具（

包括损毁的体教具）废物利用原则」，就会顺理成章的把实验升级到虐杀的级

别。

讲了这么多题外话，主要是今天你们第一次接触到虐杀酷刑，也就涉及到我

们这些活体教具的损毁问题。说清楚体教具的使用原则还有你们可能负担

的责任，你们就知道怎么做了。以我看来，其实对体教具的使用几乎没有限制，

即使把体教具弄死，你们也不用负什么责任。所以做实验的时候，尽管把心安

肚子里，放松心态，享受实验，享受虐我们的乐趣。

其实学校已经给你们创造了很好的实验环境，没有法律限制的顾虑，也不用

背上道德包袱，你们就可以很享受实验过程。尤其是你们刑侦系的学生都是男生，

而所有用来拷问的教具都是嘛，在侮辱，虐待，折磨我们的过程中，你们男

的肯定都想我们，想发泄，让你们忍着也忍不住，还会憋坏身体，所以绝大部

分实验都会明确规定，体教具必须全力配合所有实验参与员的要求。也就

是说我们在受刑的同时，还会尽可能帮助你们发泄。

一般来说的道，门，嘴，沟，手，脚都可以帮助你们。具

体到做实验的时候，有些器官受到了伤害，就可以其他地方来发泄。一般来说，

实验当中不建议你们虐待生的部，脸部尤其是嘴。就是为你们的保留

最后也是最好的发泄场所。

另外有一点就是，有些会让生非常非常疼的刑罚，用东西堵住生的嘴，

不仅仅是避免她喊叫呻吟，也有保护她的嘴的作用。这对受虐经验不足，比较

青涩的生来说非常重要。

回到今天讲的烙道的实验，如果我是你们的实验教具，我痛苦的样子，让

你们兴奋起来了，怎么在我的身上发泄呢。我的两脚是分开绑定的，脚部很难帮

到你们。门离道太近，铁还在道里面的时候很难作。和手则

没有问题，最方便最舒服的还是直接用我的嘴发泄。这些都是为了保证你们有

一个轻松愉快的实验。

听我说了半天，你们可能会觉得我们体教具非常可怜。事实也的确是这样，

但有一点你们要记住，多困难的事也需要去做，这工作是我们自愿选择的，

也是我们回报国家，为部队做贡献的方式。而且我们也做好了牺牲一切的准备。

我们很可怜，但是不需要怜悯，特别是在做实验的时候。

你们把烧红的铁在我的道里去，是为了了解「烙道」这个酷刑对

囚的伤害，以及囚可能的反应。那你们可以烙多长时间呢？谁能回答？不是叫

你能预习功课了吗？

「一分钟！」

对，李冰说得对，一分钟！为什么是一分钟呢？其实这只是一个当前的估计

值。因为针对「铁烙道」这个酷刑，我们实质上并没有太多的经验。首先关

于战俘的内瓦国际公约明确禁止虐待战俘。即使有使用，也是秘密进行，我

们没法获得相关数据。这样就只能通过对学校的体教具用刑来了解和积累经验。

但是我们教具分队现在就这么几个生，用一个少一个，不可能进行大规模

的实验。

甚至都不能进行完整的实验，因为少，每一个体教具都要尽可能充分利

用。

一个孩子的道用来做虐杀类酷刑实验，那她的门，尿道，部，房，

胸部肯定都要用来做类似级别的实验。设定「一分钟」这个时间，希望达到的目

的是既可以把生的道基本上烙毁，又不至于让她完全丧失活力，经过短时间

的休整，还可以继续担任其他虐杀类酷刑的实验品。

但是这个「一分钟」肯定不是绝对的，它的伤害程度和铁的温度，

道速度等因素都有着直接的关系。另外酷刑的执行，我们也叫做行刑，在实

验的进行中拥有最终的决定权。他或者他们可以掌控一切，根据需要确定铁的

粗细，尖锐程度，温度，道的方式，快慢，还有烧烙时间。

看你们现在的兴奋劲，我要是落在你们手里，肯定是不指望