则会伤及更多内脏，直接导致死亡。

连带伤害可能包括阜，尿道，尿道，膀胱等。

适用场景：（1）拷问：适用于死囚，通过最残忍的酷刑迫使死囚招供机密。

铁棍1-20厘米。

（2）惩罚：适用于死囚。

用于惩罚造成重大坏的杀手，间谍或者叛徒。

铁棍10-20厘米。

（3）虐杀：适用于死囚。

用于造成重大坏的杀手，间谍或者叛徒。

铁棍20-30厘米。

“上面这一段字迹工整，是陈洁为了编写《刑实践》教材写的初稿。

后面的字迹换了一只笔，是陈洁为她的三个主写的。

“（4）娱乐-折磨：适用于普通，铁棍0-0.5厘米，主为娱乐目的，对造成永久伤害，但不至于让失去功能。

（5）娱乐-残虐：适用于被弃（将被抛弃的），铁棍1-10厘米。

的，能力可以替代道功能，或者主有其他可以使用的况下，为娱乐目的，对进行永久伤害，让失去道功能。

（6）娱乐-摧残：适用于被弃（准备立即被抛弃的），铁棍10-20厘米。

做为摧残被弃的一个环节，坏的生殖系统，让完全失去和生殖功能，便于抛弃或虐杀。

（7）娱乐-虐杀：适用于被弃（虐杀），铁棍20-50厘米。

根据主的意愿和致，从道刺腹腔胸腔，可以从嘴里穿出。

“再往后又换了一只笔，这是为体教具写的：“（8）研究：适用于签约体教具，教官为了检验该种酷刑坏能力，研究行刑方法以及的承受能力，使用体教具进行测试，根据需要铁棍0-50厘米均可。

（9）教学：适用于签约体教具，教官向学生展示该种酷刑残忍程度，演示行刑方法以及观察的痛苦挣扎，使用体教具进行演示，根据需要铁棍0-30厘米均可。

（10）实践：适用于签约体教具，学员进行课程实践，理解该种酷刑坏能力，实践行刑方法，培养良好心态，使用体教具进行实验，根据需要铁棍0-30厘米均可。

（11）娱乐：适用于签约体教具，为丰富教官和学员课余生活，培养良好心态，使用体教具进行娱乐，根据教官意愿和兴致，铁棍0-50厘米均可。

“下面有教具分队其他队员的留言。

这是陈洁做为教具分队队长，让她们看过笔记之后留下的。

“争取做一个好教具！李惠”“服从教官的命令。

郭小茹”“我要加强锻炼，提高体能体力，才能符合体教具要求，做好铁棍烙道的实验！韩雪”“非常非常可怕，我被用于第（11）项用途：教官娱乐的场景，采用仰面半躺的姿势，被教官用炽热的铁道14厘米。

对参与的教官来说，娱乐功能非常好。

张瑛”她在后面接着写到：“其实这个酷刑还可以用在很多其他场景，我补充一下（12）威胁：适用于签约体教具。

用这种方式虐杀，极具视觉冲击力，可以当众行刑，“杀儆猴”，震慑其他囚犯和有犯罪预谋的群。

铁棍0-50厘米均可。

（13）练胆：适用于被弃，签约体焦距，死囚。

这是很残忍的虐杀方式，可以帮助行刑的男增加胆色！铁棍0-50厘米均可。

下面是韩雪的笔迹：（14）发泄：适用于签约体教具。

用于教官在心不好时，或者喝醉的况下，用体教具进行发泄。

根据现场况，铁棍0-50厘米均可。

下面还是韩雪的笔迹：（15）法医鉴定：适用于志愿者。

为了调查被摧残案件，与被摧残死亡的尸体做比较，研究作案手法，对志愿者进行同样的摧残进行测试对比。

铁棍0-50厘米均可。

下面是陈洁的笔迹：越写越荒唐，把我的笔记本都写了，以后借我的笔记本，不准写画了！又是韩雪的笔迹：对不起，陈姐姐，这是我上医学院时候的幻想之一，还有就是被当众进行器官活体解剖。

你这个笔记本不会给教官或者别的男的看吧？！下面竟然是一个陌生的笔迹：既然不给其他男生看，我也写一个！（16）食材：适用于食材。

用钢钎从道，从嘴穿出，做烧烤准备。

如果食客喜欢，也可以从烧红的钢钎穿刺的。

陈洁这才想起来，为了