奏一首复杂的曲目,但总是配合不好。
“合奏最重要的是节奏感,大家要保持一致的节拍,”秦寿说,“但你们各自为政,完全不协调。”
他想了想,“我有一个训练方法,能让你们快速培养出默契。”
他让八名成员脱光衣服,然后在她们的
蒂上都安装了震动器,这些震动器由他手中的控制器统一控制。
“现在开始演奏,我会根据曲子的节奏控制震动器,”秦寿说,“你们要忍住快感,保持演奏。谁先高
,谁就要接受\''''惩罚\''''。”
八名
生赤
着身体,开始演奏。秦寿按照曲子的节拍调整震动频率——快节奏时震动加强,慢节奏时震动减弱。
生们一边演奏一边忍受着私处传来的刺激。钢琴手的手指在琴键上颤抖,小提琴手的弓弦拉得歪歪扭扭,古筝手的手指拨错了好几次。
曲子进行到一半时,已经有三个
生忍不住高
了。她们瘫软下来,停止了演奏。
“你们三个节奏感最差,需要特别训练,”秦寿说。
他让三个
生并排趴在地上,然后
流
她们的小
。
他按照曲子的节拍抽
——快板时快速冲刺,慢板时缓慢研磨,让她们的身体记住节奏。
三个
生在
的抽
下发出节奏分明的呻吟,她们的身体也随着节拍摆动。这种训练让她们真正理解了什么是\''''节奏感\''''。
训练结束后,八名器乐手再次合奏,这次她们的配合完美无缺,因为她们的身体已经
刻记住了节奏。
总彩排。
文化节前夕,所有节目进行总彩排。秦寿坐在观众席上,观看舞蹈队、合唱团、话剧社、民族舞团和器乐团的表演。
经过他的\''''专业指导\'''',所有节目的水平都有了质的飞跃。
舞蹈队的动作柔美协调,合唱团的气息控制完美,话剧社的表演真
实感,民族舞团的舞姿韵味十足,器乐团的合奏天衣无缝。
但秦寿知道,这些进步的背后,是三十多名
生被他\''''指导\''''过的身体。她们的小
都曾被他的
填满,她们的子宫都曾被他的
灌满。
彩排结束后,秦寿将所有参演的三十多名
生召集到礼堂。
“你们的表现都很出色,”他说,“为了庆祝,我决定举办一场\''''庆功宴\''''。”
所谓的庆功宴,就是一场大型
派对。
三十多名
生在礼堂里脱光衣服,为秦寿提供各种服务——有

,有

,有
被
小
,有
被

门。
秦寿的
在不同的
里穿梭,他享受着征服这些艺术才
的快感。
最后,他让所有
生排成一排,逐一在她们的子宫里
,作为对她们努力排练的\''''奖励\''''。
锦绣学院的文化节,在这场
靡的庆功宴中,拉开了序幕。