能正是委员把她到极限后提出的免于让母亲受害的办法。

紧张与倦累到极限的大脑遮断了美音判读资讯的能力，报对她来说不再是立体而是平面，自然也不会质疑为何母亲得因为自己受害，或者自己为什幺必须遭遇这种对待。

「我做……我做……不要伤害我妈妈……求求你……」美音答应了什幺换条件并不重要，重要的是她因此得到了救赎──只要可以拯救母亲免于遭到、受虐甚或杀害，她愿意服从委员的任何要求。

透过第二阶段至第三阶段的变化，我们可以观察到，忏悔与惩罚激发了美音埋藏于心中的家族认同感。

对于像美音这样的处理对象来说，诸如此类的基本良知往往会在成长过程中逐渐磨灭，但我们可以透过极端的压力使之显现。

美音为大家提供了相当标准的范例，可惜做为垃圾的她已经无法回，我们的执行员稍后便将表现得可圈可点的美音带回第十三号房。

「太好了呢，美音！太好了，太好了，妈妈得救了呢！你好，了不起，好，了不起，了不起的美音！美音救了妈妈，美音救了妈妈哦！」「美音……了不起……嗯……呃……美音，救了妈妈……」「美音，美音，你好，好色，好，好色，啊！啊！我们来自慰，自慰，摸，摸美音的，对，对，继续摸，摸，你好，好哦！」「美音……自慰…………」第三十二小时至第三十五小时，美音服用的药物虽然无法使她亢奋，却严重阻碍了睡眠。

美音神涣散地度过整整四个小时，执行员陪在她身边，看似给予呵护和鼓舞，对她而言其实只是不断将这些词彙与救赎拆开、重组、拆开、重组，内容如何皆无所谓，仅仅是促成条件反的成立。

随着时间经过，执行员给予的字句慢慢延长，让美音逐步跳脱字词长度的限制。

「美音的脑浆黏糊糊了，美音的脑浆黏糊糊了呢！和髒髒的小一样黏糊糊了，和髒髒的小一样想被了，好想被呢，好想被呢，咕啾咕啾地，呀！美音的小要被咕啾咕啾地了，色色的脑浆也要被了呢！「「美音的……脑浆，黏糊糊了……髒髒的小……想被……好想被……咕……咕啾咕啾……」「咕啾咕啾！咕啾咕啾！美音好爽，美音好爽哦！美音的小被得好爽！色色的，臭臭的，黏呼呼的，啊，啊，请美音，请用美音，美音色色的脑浆，臭臭的脑浆，黏呼呼的脑浆！」「美音好爽……被得好爽……啊……请……用美音……美音……色色的脑浆……」由于教育委员不一定整个计划都能准时参与，时程表经常会做小幅度修改，美音的再教育计划也在突发状况下提前四个小时，第四阶段后半段投药部分只得取消。

第三十六小时，执行员将能够连贯字句的美音带往处刑室，计划进最终阶段。

「就是现在了呢！美音会好好努力拯救妈妈，美音会努力的，因为美音最了！」「美音会努力……会努力……美音最了……姊姊，美音会努力……！」委员指定的处刑室有着废弃手术室的风格，髒程度大抵和特制厕所相近，即便是美音躺着的手术台，上也瀰漫一噁心的恶臭，不过论及必要的设备可是一点也不马虎。

执行员继续鼓励着心神迷失的美音，同时在她顶划出直径十三点五公分的圆线，剃除里面的发。

剃发完毕，我们的医师首先在露出来的圆型皮上做麻醉，接着开始为美音做开颅手术。

由于切处及脑膜皆予以麻醉，美音仍然可以听见执行员的声音，并持续做出回应。

这时，在旁等候的委员正翻阅美音的册子──五岁生时戴着寿星帽的美音、小六运动会那天认真赛跑的美音、国三暑假一边喊着累一边陪家爬山的美音、高二翘课跟男友到海边玩的泳装美音──这本钜细靡遗地记录着美音的册子只保留最后两页，其中一页即将给他这位负责再教育计划的委员亲自填上。

「哎呀，医师姊姊帮美音开好了色色的啰！这个可以拯救妈妈，真是太好了呢！」「噫……噫噫……美音的色、色色的……」「美音色色的红色脑浆都看得一清二楚呢！美音好可，美音好可哦！」「美音的……红……呜、呜呜……姊姊……」「怎幺哭了呢？美音不想救妈妈了吗？美音希望妈妈被坏做出不好的事吗？」「不想……！不想……！呜……呜啊啊……！美音……美音……」「哇──美音好！我们美音最了，美音是最体贴的孩子呢！来，姊姊牵着你的手，我们一起下床！」「嗯……嗯嗯！呜呜……呜呜……！」「美音不哭、不哭哦！要露出笑容哦，美音的笑容是世上最可的！姊姊好──想看美音的笑容，好想好想哦！」「呜……嘿……嘿嘿……欸、欸嘿嘿……！」涕而笑的美音扭曲着嘴角，在执行员亲密的鼓励下发出阵阵颤抖的笑声，边笑边跪到髒兮兮的地板上。

委员阖上册子，起身宽衣后来到美音面前，欣赏美音过往