了一步，获得技能，基础解剖学理论（开创——通）】

【第五十五年，你终于是把你的教学理论，整理成了一套看起来很完整的，更加的体系，但因为多年来，你耗费力，因此，你还没来得及实现自己的同化梦想，便撒手寰。】

【享年八十六岁。】

【模拟失败！】

【模拟评价：双重选择！授以鱼不如授以渔！自身的能力、天赋与教学无关，教育的实力、手段，与固定的方式或许无关。但你仍然在基础研究上，有所突，能急流勇退，回归正途，是你所作的正确选择。】

【可获得以下一项技能】

【基础解剖学理论（开创——通）】

【不成熟的骨科教育体系笔记。】

好吧，这好像，稍微有点难选！

基础解剖学理论，进了一步，但是还只是通，并没有到完美，与这个比起来，自己一生总结的不成熟的骨科教育体系的笔记？

周成昨是选了第一个。

然后，在第二次模拟的时候，周成心想，自己的教育理念，是不是过于简单和粗，于是，他在第二次模拟的时候，更改了方式。

把第一次模拟得到的不成熟的骨科教育体系的笔记选择后，多了很多东西，大抵是，把现有的骨科的各种病种、各种手术的境界，开始分层，然后仔细地说明手术的技能境界，各有何种不同，有哪些需要注意的地方，可以抵达到下一层次这些。

【模拟开始！】

【你心有大道，但你目前已经颇负盛名，因此，你与你的老师以及所在的单位领导提出来，你有心钻研教育体系后，被欣然同意。】

【同年，你成为了本科讲师，次年，你被升为了副教授。】