在因素是什么？

结论是修炼资源比不过，也没有地方学习成体系的理论知识。

拜师就是修士获得知识的最重要途径，而且名师辅导更加事半功倍。

思考了半天，姚杏杏突然想到学校，九年义务教育的方法不就适用么。

打现有的拜师学艺传统，无偿把他们的知识共享出去，定点定时授课，把自身理论知识、经验总结归纳，在由合格的师者一视同仁的教学。

不过相对的，这样一来无论这些修士学成什么样，都和同仁宗没有太多关系，也对发展壮大宗门没有多少实际帮助。

建立宗门就好比私立学院，而姚杏杏提议的则是不追去收益的公办学校，从面上看来是吃力不讨好的事，也和修真界一脉相承的传承方式大相径庭。

会开到最后，许妍和覃若仪不太认同办学院，甚至有些反对，本身教导培育本宗门弟子已经是忙不过来，再分手去为不相的办学院，费时又费力。

许诺站姚杏杏，从姚杏杏说出知识共享几个字，她就想起以前她坚持把宗门的藏书阁向所有弟子免费开放一样，一定有着自己的考虑。

而且他们当初宣传一视同仁的招生，现在又把踢出宗门的弟子，多少有损宗门名声，也容易造成弟子们心生怨言。

双方各执一词谁也说服不了谁，最后姚杏杏一拍桌子，掷地有声的说道：“谁提议谁负责，这事我和许诺去高，宗门所有事物你们管好就行了。”

姚杏杏毕竟是宗主，她说必须要，其他也不好再说什么，这件事也就这么定了下来。