满了挑逗的色彩。

胡翔一下高傲起来，冲着妈妈轻蔑一笑，大声说：老师，从我和你的那点

经历，我断定，躺着的，是

一木看到胡翔蔑视的眼神，心里气愤。他凭什么可以蔑视自己的妈妈，一木

觉得他哪里都比胡翔强。一木一米八多的个，远高过胡翔的身高。一木的模样

是同学老师和家长们公认的，他比胡翔帅气。重要的是一木家比胡翔家有钱

现代不都是以金钱论地位吗

就凭这些，一木认定胡翔就该比自己低一等。那么，一木的妈妈对胡翔来说

也该是高高在上的。而胡翔的妈妈只是个有知识的职业，一木却对她是尊敬

有理的。所以胡翔不该用蔑视的眼神看自己的妈妈。

一木气愤，他希望自己妈妈不在理会胡翔，甚至该骂他几句。

可是，没等同学们回过神来，妈妈立刻回道：错看来咱们的经历固定僵

化你的思维，让你有了这样错误的答案。你的答案无法诠释事物瞬息的变化。你

以为只有吊在上面的灯泡才能给下面的进光线吗

妈妈晃着大白腿，边走还解了一颗衣扣，原本就快露了，现在只遮了两个

。

妈妈穿过课桌来到胡翔的身旁，她对同学们说：经历，是过去的事，老师

要你们看到现在的变化，没有一成不变的事。

妈妈把胡翔按到座位上掀起短裙，撇开两条白腿骑到胡翔的腿上。

妈妈大声说：同学们，看到了吧，这就是变化。那两条腿可以是也可

以是男，对待问题不能僵化，要有顺应变化的思维。有了手电筒，就一定是往

下进吗要是在上面，你的手电筒就得竖起来。

妈妈骑在胡翔的大腿根上一撅一撅挺着。

妈妈继续说：的思维僵化会影响到对问题的判断，现实是不会理会你个

诉求的，方方面面只有客观分析，才能找准方向，不会南辕北辙。

说到这里，妈妈看看四周的同学，同学们的目光都集中在她身上，白白的大

都露出来了。妈妈毫不在意，继续说：就像一对男，胡同学想和我做，

现实没有床，老师不能躺下地下，老师在他腿上也能和他做啊。所以，那个躺

着的不一定是。否则，以他僵化的思维做就做不成，要顺应现实。同学

们

一木气恼了，自己的妈妈怎能当老师，课讲得七八糟，还当着同学的面露

着大腿骑到了自己最要好的同学腿上去了，真是丢啊。

他想起身把妈妈拉出教室，可是，他被同桌的慧慧抱的紧紧的身子动弹不了。

慧慧聪明伶俐，善解意。她抱紧一木对他说：别闹啊，听话

他们看着妈妈在胡翔的腿上扭，胡翔一脸陶醉，手扶着妈妈的。

肯定他硬了，一木在想：被的下面顶着他哪能不硬可是妈

妈不该守着全班同学做贱自己啊。妈妈今天做的过分了，气愤啊。

妈妈往上拱露着的大腿，小裤都偏到一边，大半个露在外面，胡翔的

手往妈妈里面摸。一木想，他是不是摸到了妈妈的了。因为，妈妈显得

比刚才兴奋了。

她大声说：老师想和男生做了。同学们，世上唯一不变的真理，就是

有和男，他们需要。

胡翔，是一木最要好的同学，上学十多年，胡翔经常在放学后到他家去一起

完成作业，妈妈总是对他特别的热，一木还问过妈妈：你凭什么对他这么好

妈妈说：一木，你要是学习好，妈妈就不心。你以为他每次来是跟你写

作业吗他是好学生，教你多少东西，辅导你多少功课，妈妈对他好不都是为了

你吗。得谢家

其实一木可不笨，他机灵好动，有灵。只是他对课堂上学的东西不感兴趣，

他总感到学的那些东西以后他能用上的不多。但是，他也知道那是基础，必需要

学，学的不太上心，临到考试才会用心复习，所以成绩总是一般。

一木和他们是好同学，慧慧可以给他讲解他不懂的题，但从不让他抄她的作

业。可胡翔不同和他是哥们，他写完作业，就对他说：你抄吧，别让老师明天

点你的名。

一木觉得胡翔很好啊，够义气。

可是现在，一木认为胡翔太放肆了，妈妈对他这么好，他还当着同学的面让

妈妈骑在他的腿上欺辱自己的妈妈。一木气愤抓住慧慧的手，抓得狠紧，他浑身

发抖说：他怎么能这样欺负我妈。

慧