一万年长。这，都是的心理作用啊！

侯岛收起手机，朝那所学校赶去了。不到半小时，侯岛就到了那间他曾经办公过的办公室。

一进门，有几个同事便认出了侯岛，笑着与他打招呼说：“噢，侯老师！侯老师！稀客，稀客……什么风把你吹回来学校了！早上，校长还说过，做要侯岛，教书要侯岛。你看，这不是说曹曹到吗……”

“呵呵，是啊，是啊，做要厚道，我胡汉三又回来了！”他一边戏虐地回答说，一边跟几个男老师拥抱握手。

见有“陌生”来到办公室，几个老师也抬起来看了看。但她们并没像男老师那样与他热烈地拥抱握手，而只是笑了笑而已。呵呵，此时此刻，他内心多么希望几个老师也受到男老师的感染，过来与他拥抱一下，哪怕握握手也不赖……

与哥们儿打完招呼后，他蓦然现有几个老师不认识——都是后来新来的！他仔细打量了一下那几个老师，蓦然现了一个非常熟悉的面孔：殷柔。

殷柔也现了他。他们像心有灵犀似的相对笑了一笑。这时，旁边马上有向侯岛介绍说：“这是殷老师。教高二的英语老师！”

“这是侯老师，以前高一的语文老师。”

“这是王老师，教高二的语文老师。”

“这是李老师……”

“这是张老师……”

侯岛只好“殷老师，你好！”、“王老师，你好！”、“李老师，你好！”、“张老师，你好”一个一个地笑着打招呼。际往嘛，与陌生见面，先就是介绍，然后就是“你好你好”地寒暄。这些虽然并不一定有实际意义，但在往中少不了的。

侯岛在主动与他们打招呼时，他们通篇一律地回答：“侯老师，你好！”

同时结识一大批，要想同时记住那些的姓名，是很不容易的事。毕竟记忆陌生的姓名是要花费脑筋的。不过，他此时不管什么“王老师”“李老师”“张老师”，他最感兴趣的是“殷老师”，他的师娘殷老师，与其他老师打了个招呼就敷衍过去了，管他姓甚叫甚的，而将际的重点放在了殷老师身上。

“哎哟，真巧啊！殷老师，您在这里教书啊！”侯岛看着殷柔，故