“公孙倒不觉渺小。”公孙盘摇摇反驳：“大海虽大，淹不得高山。吾辈渺小，却可攀爬高山，造器具游走大海，公孙认为，吾辈虽小却是万物之灵，大地主宰。”

王颉听完连连点：“公孙司长所言极是，吾辈正是掌握造器之术，才可以在大海中行走自如。”王颉本来提倡以礼书治国，在蔚山教学四年，受蔚山偏重匠的影响，开始重视理数，去前，南学院开设了数理科目。

“不至大海不知何为宽广，学生原来是井底之蛙。”一位手上随时拿着炭笔和笔记本的学子低记着他所听所看到的。学子是南报撰稿，是南学院二界学子。这次去唐地，是去采访民生的。他的撰稿身份，相当于二十一世纪的记者，船上还位文汇报撰稿，跟他是同行。

“所以要读万卷书，行万里路，亲历躬行，参证思方成大才。”王颉做导师做习惯了，随时对学生谆谆教诲。

杨贺和符畴、卫仲三都名列北学院前十，三都在去唐地实习的名单上。杨贺从船舱出来，到船舷转了一圈，只找到卫仲，发现没有符畴的身影，杨贺不由开始担心。

蔚山魁吉行刺事件发生后，符畴脱指认出唐王是主谋。这事经南北两大报纸报道后，符畴开始不安。吴国向唐出兵后，符畴从不安变得沉默。到他的导师季图尸首和导师一家大小都被送至南埠后，符畴崩溃了。符畴心底不认为自己在刺杀现场指证出唐王是个错误，不过指证出主谋导致的后果却在折磨着他。导师被自杀，一家大小作为罪被送到吴国，唐国因此被兼并。