，要感激男为她做的每件小事。一个微笑，一声谢谢，她就让他知道，他已经得了一分。男需要这种感激和鼓励。

天生会感激男为她做的小事，这是男的福份。唯一的例外是，当她觉得分数很不平等时。这时不感到男她，她有不满，她已经给了他多于他给出的。这种怨恨绪妨碍了她感激小事的能力。

当分数是四十比十时，会开始感到非常不满。下意识里，她把他的十分减掉，这下他们的比分是三十比零。数学上可以这么做，但实际上却不是这么回事。她减掉他的分数，他变成只有零分，但他不是零，他没有什么都没做，他给出了十分。他回到家，她冰冷的眼光，冷漠的语气都表明他是零。

这当然不公平，但不平等的分数让她很难感激他做的十分。到这一步，男由于得不到感激，失去了做更多的动力，他也感到不满。于是她有更多的不满，况越来越糟。

解决这个问题的办法是从理解对方着手。他需要被感激，她需要被支持。这时要负主要责任。她给出太多，致使分数不平等。她应该歇一歇，别给出太多，给他个机会，让他给她一些。而男这时要理解，她要得到一会儿才能给出，包括他应该得到的感激。如果他继续给出，不因她不感激他而停止给出，那么分数就会慢慢地扳回来。

男很少故意地多得少给。那为什么结果总是男给的少呢？那是因为绝对的公平是男给出的模式。一个男会认为他一天的工作，已经得了五十分。他回到家里，坐在沙发上，等着她给出她的五十。他不知道，以她的方法，他只得了一分。他不再给出是因为他认为他已经给出很多，他等她给出五十分的来持平。他认为这很公平，也是，而的给出模式是无条件的给。一个总是尽她可能地给出。往往只有当她空了，她才注意到她得到的太少。开始时不计分，不像男。慷慨地给，并以为男也做同样的事。

不断地给，男天真地以为她在计着分数，他想他一定还有不少分。他想不到他已经给出的少了。因为按他的公平模式，如果分数已很不平衡，他不会还不断地给出。

如果这时向男要求得到和支持，他会给出的。一旦他知道自己给出的少了，他会想方设法地给出的。相反，如果不要求，还不停地给，他便以为分数接近平等或者他给出的多些。

有时，男会给罚分。比如说，已经多出十分，但一场争吵之后，他觉得受到伤害，他也许给她负二十，这样她反而少他十分。罚分对俩的关系很有坏。在这种时候，男要多想的好处，原谅她，而不是惩罚她。让她知道她已经伤害了你，给她一个祢补的机会，向她要求你想要的支持。你会发现，这样做，你的感觉会好得多。

6.感需要的不同

大多数男和不知道他们有不同的感需要。男给出男想要的，给出想要的。结果，双方都感到不满足。事实是，他们双方都给出了，却都不是对方想要的那种。

男和各有六种不同的需要。

需要

︱

男需要

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关心

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信任理解

︱

接受尊重

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感激专一

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崇拜认同

︱

赞许许诺

︱

鼓励

六种中每一种对男和都是同等地重要。当然每个最终都需要全部十二种，但只有这六种满足了，他或她才会感激其他种的。

了解对方有不同的需要是处理好相互关系一个最有力的秘密武器。比如，会以为向男问很多问题是她关心他，是的表示。而他却觉得受到控制，是她不信任他。同样地，如果在生气时，男尽量淡化她的问题，给她足够的空间让她自己去考虑，或让她进。她会觉得他不关心她，不理解她。

更重要的是，这六种是一一对应，相涨相落的。比如，如果一个男关心并理解一个，自然，她也更加信任他。当她信任他时，她就会敞开心胸，完全容纳接受他。其他几种亦然。恕不赘述。

下面的故事虽有些夸张，却说明了解男的不同需要的重要，应引以为鉴。

一个全身披甲的骑士在原野上纵驰，突然他听到急促的呼救声。他催马疾驶，来到一个城堡边。他发现，一个被一条龙困住。骑士英勇地抽出他的利剑，杀死了那条龙。城门打开了，全城都热烈欢迎他，公主也热款待他。他被英雄般地安置在城中。他和公主相了。

一个月后，骑士离城出发了。在他回来的路上，他又听到了呼救声。又一条龙在袭击城堡。骑士纵马抽出剑，准备与龙搏斗。

公主从城塔里跑出来，“别用剑，用这绳套，它更好用。”公主将