这样，那就不会有再相信你了，这是一件多么让难为的事呀。”许多本都说，当他们犯错误的时候，第一个嘲笑他的不是老师或家长，而是他的同学。确实如此。因为在孩子成长的这个阶段，家长的工作不是嘲笑自己的孩子，而是要以这种难堪的事为例，向小孩逐渐灌输个对社会负有的责任和义务等等道德价值观。孩子六岁左右时，通过给他们讲一系列以忠、义、献身为主旨思想的故事，可以潜移默化地督促他们自觉地用这种思想来规范自己的行为。比如前文我们所引六岁儿童读本中义犬报恩的故事就是一个很好的例子。长辈对孩子说，“如此下去，世会耻笑你”。这些规矩大多都是因时因事而异的，表现的如何就是平常们所说的的礼节如何。随着个年龄的增长，他对邻居、家庭及国家的责任也有所增加，因而必须学会对自己的行为加以约束，必须学会自我抑制，必须认识到自己所承担的“债务”。慢慢的，小孩的角色就发生了变化。作为一个“债务”，如果他还想还清恩的话，在现实中他就必须谨慎处世。

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