她看到林杨灿烂的笑容，然后抬回了他一个笑容。

然后听见站在自己身后的徐艳艳声音不大不小地说，“我看见了。”

余周周一愣，不觉忘记了规定，回过去问，“什么”

徐艳艳面无表，“你妈妈，给老师送礼。我看见了。所以于老师才让你带领大家读课文的。”

“你胡说。”

“切，回家问你妈去。”

余周周转过，这段淹没在掌声中的对话让她懵住了。

送礼被表扬读课文得到讲故事的机会

她以为一切都是她自己努力得来的。她以为是上帝吹了一气送她站上最高的舞台。

其实，送她上青云的，根本不是自然风。

余周周茫然地看着林杨的笑脸，脑海一片空白。

子非鱼

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余周周，你妈妈给老师送礼了。

这句话就像一根针，把身边好不容易聚集起来的红泡泡一个一个戳。

其实，她也曾经听到过同学们的议论，关于背景，关于送礼。

小孩子们一边秘秘地表示着自己的鄙视和不屑，却又会在回到家之后央求自己的爸爸妈妈也去付出点努力，像别的家长一样常常去跟老师“沟通沟通”“搞好关系”于是每天来学校跟老师流子教育问题和在校表现的家长越来越多。余周周对这一现象只有一点朦朦胧胧的印象，她知道这种潜在的关系存在，然而从来没有想过去央求她妈妈为此做点什么。

甚至在不久前当余周周还是沉在水底独自摆尾的小鱼的时候，她也曾经本能似的培养出了阿q胜利法，每每遇到老师无视她在做眼保健或者大扫除中付出的努力，她就会对自己说，老师表扬那些看起来并没有什么出色表现的同学，都是因为，他们给老师送礼了。

也许只是因为，这样想会让她心里不再那么难过。

她虽然不曾像徐艳艳一样一脸厌恶地跑到别面前说，老师表扬你都是因为家长走后门然而，她沉默，她状似清高孤独地游离在群外，并不代表她从来不曾这样腹诽