兜着走？……

本来，要我张罗，两个月也做不完的事——只用了一个星期便开始有样子了。

而钟武除了前两天和我一起上街定东西和偶尔去看一下施工进度，便整天和孩子们泡在一起，害得我也只好陪着跟孩子们一起玩。

我问过那两个保姆兼家庭老师，孩子一天认几个字？

她们非常骄傲地说：孩子一天能认四五个字呢！

我听了，马上告诉她们——这很不够，你们要把孩子当成千年难遇的天才对待！每天只认四五个字太少了，你们要试着让孩子每天认二十个字。而且，中文和英文要同时教他们！

怎么可能！两个生同时叫了起来。

我严肃地告诉她们，必须按我说的去做！一天二十个中英文，这是最低限的数字！至于他们能不能记住，先不要管他们，但一定要教一遍。周一到周五，天天如此；周六周，以复习以前学习过得为主；要是可能的话，就再教二十个中英文的生字！

等我提完了要求，一个生都不说话了，这也是非专业老师的好处——要是师范毕业的老师，肯定不乐意了，立刻会说出这样做不好的九十九条理由。而这两个生就算不愿意，却也会按我的意见去做。

果然不出我所料。一个星期后，三个小家伙已经适应了一天二十个中英文字词的学习方式，学习效果突飞猛进。我又告诉那两个生，可以在一周后增加到三十个，但控制他们一天的学习时间在两个小时内，其它时间，可以带孩子们出去玩儿。

钟武很疑惑。问我从哪里找了这三个宝贝，才四岁的孩子怎么就这么厉害？这不是天才是什么？

我告诉她，就是天才也要有好的教育方法，才能发挥他们的资质与天赋出来。

钟武又问，这样做是不是太残忍了？他们都还只是孩子呀！每天要他们学习那么多的东西？

我也不确定应该怎样管理这些孩子。事实上，我也不知道到底是让他们平常的过一生、还是要让他们去做所谓的“英”！

我与他们流起来似乎有默契，但又似乎只是一种亲热——说不出来的感觉。

但我也想知道，一个，作为一个的潜力，到底有多大？所以，我最后还是趋于把三个孩子身上的重担压得紧一点儿。

等到那两间房子装修好了，我便和三个孩子以及两个家教生和钟武挤在一个房间里。而那负责替我们装修房子的四个队伍，一起挤进了原先三个孩子住的房间开始装修……

等他们把三个孩子住的房间装修好了，那另外两间装修过的房子已经没有装修的异味了。所以，我们便分别搬进那两间房子里——真是很好！

当我带着三个小家伙一起坐在宽大的冲浴缸里讲故事给他们听的时候，感觉真是爽透了！

我不知道这次爽过已后，紧张的生活又开始了。